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————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————-　　我对孩子们的表现很不满意！我想把孩子们带进一场实战，至少应该是演习，但是孩子们却仅仅做了一场有些游戏意味的彩排，而且做秀的方式夸大其词，虚张声势。在离开学校的时候，我的想法很多，它们作为“教育目的”的内容工工整整地写在我的备课本里。锄头，镰刀，嗡嗡叫的机器，飞转的叶轮，郁郁葱葱的麦苗，沉甸甸的谷穗，这些被称为第一手材料，被称为感性认识，他们需要用手摸一摸，掂一掂，感受其重量、色泽和芬芳。但是他们不能仅仅停留于此，他们应该往前一步，汗水的的咸味，躬腰的曲度，果实里黄金的纯度，机器作为机器的技术性优势和人情味的缺失，科学技术成为第一生产力，精神文明和物质文明两手都要硬，经济发展转移到依靠科技进步和提高劳动者素质上来，三农，环保，科教兴国，可持续发展，人均GDP，综合国力，世界和平的维持力，选择成材的标准，青少年应该承担的历史使命……
最初令人心碎的痛苦，逐渐听起来愈合，慢慢地慢慢我不知道我是否不小心思考，放手，已经过去了这个暗淡，我终于开始再次出现，在一定的角落，我遇到了另一个更强大的自己。
do（入乡随俗）的道理谁都明白，可是要知道憋着的确是一件很难受的事情啊！你可以有你轻描淡写，高贵典雅的生活方式，为何我不可以保留自己的浓墨重彩，自由自在的率性呢？在这个结论的带领下，我把萌生出来的无地自容就地正法。当然这些只是狡辩。还是有一些汗颜咕嘟嘟地冒了出来。

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