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1，收集客户办理信息;
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1，客户提供相关材料，确定客户办理信息，给出最佳操作方案;
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————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————-　　那时的我们，也仿佛被裹挟着，被一股看不见而了不起的力牵扯着，聚合在一起。热情亢奋地、忘乎所以地、纯粹而神圣地倾诉，或聆听；交换着彼此简单的悲喜感悟，并由此得到精神的鼓励和灵魂的舒旷──我现在常常怀想起那时的生活，多少也便是因着那些温暖向上的交谈。
母亲在麦子成熟的季节总会坐立不安，在麦子开花和叫嚷的日子里，在收割机轰鸣着开过原野和道路的时候，我可以感受得到她的忧郁。
　　教室里早有了老师。有公办，亦有民办。工资极低，却都尽心用力。教我们班的，是位女老师。年龄在四十岁左右。有一头灰黑的短发，显得整洁而精神。微皱的脸额间，常盈漾着笑，极和蔼，极慈祥──后来，每次见到拉斐尔的圣母像，或听到古诺的《圣母颂》，立时就想到了她──“我姓郑。”她说。神态安祥，沉静。话里也有笑。她似乎时时处处，都有笑，微微的笑，像秋冬时脆薄的阳光，满盈着甜暖甜暖的味儿。

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