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材料处理流程：
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/>人生絮语（之一）写在纸上的，是流淌在心里的。但流淌在心里的，未必能写在纸上。美是什么？美是距离；美是缺憾；美是心动，更是心痛；美是孤独，更是牵挂。回家是一种心情。什么是愁？心上有个秋，鸟在笼中啾，云在水里游，泪在心里流。尘世的人们很少感动，是因为他们孰视无睹。有时我们也曾感动，是因为我们生活在爱河之中。用你的密码，解开我生锈的窗锁，用我的心去看最美的风景。白天我用耳朵看你美丽的倩影，夜晚我有眼睛听你急促的心跳。心里一盏灯，高挂在天空。仰首采撷时，疑似在水中。面对“非典”，我心坦然。当全国人民众志成诚，抗击“非典”时，当单位齐心协力，预防“非典”时，当个人人心惶惶，探讨“非典”时，我偏悄悄地谪居陋室，打开心窗，用“心”去面对。其实，当一个人真诚付出的时候，在他灵魂深处多么渴望一份温存，一份安慰。哪怕是一丁点。人生絮语（之二）诚然，生活是幅风景，并非人人都能感受，并非天天都能拥有。读书与写作。现代人仰慕古人文章，却懒得读书。岂不知，读书是储存，写作是发散、渲泄；读书是“养兵千日”，写作是“用兵一时”；读书是内存信息，写作是编辑文本。内存愈大，编辑的文本愈长。一部伟人巨著，让我如醉如痴。一颗闪亮的天星，让我回归童心。漫步红楼内外，我采撷了许多。我看到了红楼墙里桂枝独秀，我品到大观园外秤砣情怀。稻花村里，我捡到一枝谷穗，怡红院里，我嗅到宝玉的回归，潇湘馆里，我喝尽了黛玉的滋味。清早，邻居们在他们的菜园里翻土、栽种，我却在自己的心田里锄草、插秧；傍晚，我和小女压了三行地膜，膜是白的，地是空的。忽听心儿对我说：“用你的无根泪，定能浇开你的无花果。”独坐桌前。我面前是一台心脑。我用心开启主机电源，我用眼睛打开心屏，我用口操作键盘，我用耳朵输入文本，编辑最美的风景。校长旗下讲话，说是是防控“非典”。蓦然，我冒出这么一句：“当全国上下，众志成诚，对抗‘非典’时，我们每个人都在‘缺典’。”文章是人家写的，书籍是你自己读的，作文是你自己写的。老师：“那人却是灯澜珊处。”有时我想，一篇（部）作品经那些权威人士的咀嚼，自成一家之言。于是到老师那里，便成了单调重复的歌。我把那只瓶子摔碎，我把那个盆子打碎，我把那只笼子踹飞，我把那些稿纸撕毁，我把一切的一烧毁，让人世间的万物，重新建构，自由组合。今日十时许，我在操场边上看风景。恰逢一农夫，他手中提着鸟笼路经此地。“干啥去？”“卖鸟去。”“几只。”“九只，你买吗？”我接过鸟笼，将九只鸟儿一齐放飞。他暴跳如雷，骂我是醉鬼。5月12日14时许写就人生絮语（之三）一、备课我独坐桌旁，把那颗滚烫的心儿掏出，用沾满泪痕的双手托起，敬放进那块责任田里。二、心窗这是一间普通的小屋，没有门和窗户。面前一片光亮，那是我的心窗。三、鸟窝梧桐树上有个鸟窝，有只小鸟独立其旁。我想那窝里，定能演绎出许多生动而凄凉的故事。或许，那窝，是她快乐的故乡。透过窗儿，我已把它定格。四、上课过去时代不同了，男女都一样。而今是时代不同了，男女大变样；过去，男人是太阳，女人是月亮；而今，女人是太阳，男人是月亮。不信？请看那课堂。五、防“典”唱歌，能清心明目，更败火怯痰，更能防控“非典”。六、小雨日中的时候，心田里下起小雨，如烟似雾，好生凄凉。一阵风儿吹过，我心更觉惆怅。七、风景风雨之中，一根旗杆在摇动，一面旗子在飞动，一颗心魂在飘动，一股鲜血在涌动，我的思绪在飘动，我的心儿有点痛。八、捕鱼河面上飘着许多死鱼，渔夫把钓杆伸进水里。水底游过一条小鱼，愤愤抛出一句：“我要让你上钓，尝尽水中滋味。”九、良药近日胃口不畅，恶心呕吐，胸闷发胀。放飞的鸽子，衔来一枚橄榄果，心里一片清爽。十、原谅请原谅我吧，姑娘，我不能坐在你的身旁。我得去赶做那件没有做完的衣裳，待到你出阁的时候，迎娶你的新郎。
　　走到山下，老马跨上摩托车，原地没动。我说，老马，通知一下村长，大家明天起个早，上来选个位置吧。老马说好。又探询着问，你，心里有合适的地方没？我沉吟一下道，我觉得老油松那儿较好。嘿。老马立即笑了。看起来，老马也是相中了那里。

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